领导力与团队管理

课程时长: 2天

课程价格: ¥5200

培训对象: 中层、高层管理者

  • 睿选观点

    为什么我们的团队拥有丰富的人力资源,并为其付出高昂的人工成本代价,团队似乎十分忙碌和努力,但最终却无法高效完成工作目标?是机构臃肿吗?是人浮于事吗?或者是否还有其它一些更深层、更本质的原因?组织成功的核心要素是团队管理与良好的领导力,团队管理与团队领导力是组织发展研究的一个永恒的话题:团队领导力发展是一个没有终点的过程,也不是单个的孤立事件,必须吸纳组织各级人员的参与。团队领导力是短缺资源,并因为这种短缺,使得许多企业难以适应全球化竞争加剧的时代。本课程的设计采用了团队建设与管理沙盘模拟、复盘反思、案例分析,实践探讨等学习方式,让学员在沙盘模拟推演的过程中认知团队管理的核心要素,解析团队不同时期的管理要点,修炼团队领导力的五项基本行为,提升管理者自我激励和激发团队能力等能力。

  • 课程收益
    • 认识团队的基本概念,了解卓越团队管理金三角,团队管理的障碍,明确团队领导力与管理的价值与意义;
    • 探索令人尊敬且追随的领导特质,清晰团队领导力的五项行为准则;
    • 以身作则建立管理者的个人信誉,赢得团队成员的信任与支持;
    • 认识团队冲突的来源与团队冲突掌控模型,学习冲突管理的相关方法,有效管理团队冲突、促使团队成员沟通与共识、聚焦任务与结果,达成绩效目标;
    • 提升团队领导力,共启团队愿景,使团队成员与组织在共同的价值理念上保持高度的一致,直面现实突破挑战,动员团队参与行动,为实现目标付出努力;
    • 洞悉VUCA时代人性的特点,认知新生代原因的内驱力,创造集体主义的荣誉感,激励与激发团队士气与凝聚力,打造高绩效团队

  • 培训对象
    中层、高层管理者
  • 培训时间
    2天

本课程不同讲师大纲略有不同,详询课程顾问

课程内容

第一讲:介绍领导的历程

1. 我们的目的和方向

2. 领导力介绍

3. 库泽斯和波斯纳简介

讨论:管理和领导的区别

4. 课程目标

5. 个人目标

6. 个人的成功时刻

7. 学习领导力的途径——经验是最好的老师

分享1:个人成功时刻和领导力故事

分享2:从个人成功的经验中得到的启示

第二讲:领导的五项行动

1. 领导力的定义

2. 库泽斯和波斯纳的领导力模型-五项实践活动

3. 课程中的奖励制度

4. 学习的流程

第三讲:优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见

1. LPI(领导者习惯行为360度测评)的反馈

2. 目标+反馈=高效领导

3. 解释LPI报告

思考:个人思考时间

活动:分享讨论对报告的理解

第四讲:领导者的卓越行动

一、以身作则

1. 以身作则的两项原则

讨论:受人尊敬的领导特点

2.“受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果

3. 受人尊敬的领导的四大特点

4. 沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联

5. 领导力第一法则

录像:《沙克尔顿》

讨论:收获与困难和挑战

6. 什么是以身作则

7. LPI中“以身作则“的测评得分回顾

8. 心声的三大体现形式

练习1:找到自己的价值观和理念

练习2:心声与信念留言

9. 以身作则的三步骤

10. 为什么要共享价值观

11. 践行以身作则,树立榜样的六大工具

讨论:价值观的实施如何在企业内部落地

二、共启愿景

1. 介绍-雾的故事

2. 共启愿景的两项原则

3. 领导力规则(信誉+远见)

4. LPI中的“共启愿景“的测评得分回顾

5. 如何展望未来

6. 愿景的定义—对一个理想的形象化

7. 马丁路德金示例分析

8. 感召他人

9. 给愿景注入生命

10. 找到共同的立场

课后作业1:对未来的展望

课程作业2:完成个人与部门愿景描述

三、挑战现状

1. 挑战现状的两项原则

2. 游戏中感受挑战现状

3. 赋予挑战重要意义

4. LPI中的“挑战现状“的测评得分回顾

5. 勇气时刻:罗莎·帕克斯的故事

6. 借鉴的案例

7. 让机会从外部涌入的方法

8. 控制风险的方法:不断取得小小的成功

录像示例:取得小小成功的途径和方法,挑战现状三步法

练习:找到工作中的机会和方法,如何在挑战中保持弹性

城市 天数 价格 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
苏州 2 5200 13-14
北京 2 5200 1-2
苏州 2 5200 20-21
成都 2 5200 21-22
上海 2 5200 1-2
苏州 2 5200 26-27
上海 2 5200 17-18
苏州 2 5200 21-22
北京 2 5200 19-20
上海 2 5200 19-20
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